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Análisis de las características de la formación de familiares con colectivos vulnerables

Serrano, M. Ángeles; Díez-Palomar, Javier; Guasch-García, Montserrat
Abstract:
En este artículo se identifican, por un lado, elementos exclusores que dificultan que las familias pertenecientes a colectivos vulnerables (concretamente familias gitanas, inmigrantes y con bajos niveles socioeducativos) participen en los programas formativos ofrecidos por las escuelas de educación primaria. Por otro lado, se identifican cuáles son las características que posibilitan superar estas dificultades, ofreciendo segundas oportunidades educativas a estos colectivos. Entre estos elementos aportados se incide en la importancia de ofrecer una formación de calidad orientada a promover oportunidades educativas y sociales para los y las familiares. Además, se destaca la importancia de fomentar un aprendizaje basado en evidencias científicas, que facilite la acreditación de los conocimientos adquiridos a través de titulaciones, así como la promoción de oportunidades para la conciliación familiar.
Year:
2019
Type of Publication:
Article
Keywords:
organización; familias; diseño; educación; participación
Journal:
ESTUDIOS PEDAGÓGICOS
Volume:
44
Number:
3
ISSN:
0718-0705
DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-07052018000300035
Hits: 260